会议时间：2026年3月3日 15:00-16:00
会议地点：明德楼405
主持人：高飞
参加人员：高飞、周德刚、吴奎豪、徐祥运、郭少娟、张园园、潘瑞、赵鑫、丛羽、袁静、李思佳、李红玲、陈新
会议记录：李思佳
会议纪要如下：
一、陈新老师讲授第一章 第三节 毛泽东思想的历史地位
陈新老师按照教材逻辑，将本节内容概括为三个层面：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃、毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南、毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。强调要在历史地位的讲授中，完成对毛泽东思想从是什么到为什么重要的深化。
二、课程组教师就课程内容展开讨论、并对授课内容提出建议
1.徐祥运老师：强化“史论结合”方法，在讲授历史地位时，既要立足历史背景，又要突出当代价值，避免“为讲历史而讲历史”，也不要把概论课程讲成纲要课程，同时要实现从知识传授到价值认同的升华。
2.张园园老师：讲科学指南这部分内容时时，不要只讲革命战争年代的贡献，更要讲清楚毛泽东思想中的方法论对今天的指导意义。比如，当年农村包围城市体现的是一切从实际出发的实事求是精神，今天乡村振兴战略同样需要这种深入基层、调查研究的工作方法。让学生明白，毛泽东思想不是博物馆里的陈列品，而是仍在发挥作用的思想武器。
3.高飞老师：一定要让学生准确区分“毛泽东思想”与“毛泽东的个人思想”。必须向学生明确毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东同志是其主要代表。通过这种区分，既维护毛泽东思想的科学性和指导地位，又不回避历史曲折。
